Հոկտեմբերի 30 — նոյեմբերի 3

1․ Ո՞րն է իշխանությունների բաժանման սկզբունքի նպատակը։
2․ Ինչպիսի՞ կառավարման մոդել ունի ՀՀ-ը, իշխանության ո՞ր ճյուղն ունի ավելի բարձր կառավարում այսօր

1․ Հասկանալով, որ իշխանությունը մեկ անձի կամ պետական մարմնի ձեռքում կենտրոնացնելը ոտնահարում է երկրների բնակիչների իրավունքները և անսահմանափակ իշխանություն է տալիս մեկ գաղափարախոսություն ունեցող մեկ անձի կամ մարմնի, որը կարող է հավերժ սեփական ցանկությունների համաձայն շարժվել, լուսավորության դարաշրջանում մարդիկ սկսեցին մտածել իշխանությունն ուրիշ մեթոդով բաժանելու մասին:

2.ՀՀ-ի կառավարման մոդելը կիսանախագահական է։ Այսինքն մեր մոտ մեծ դեր է խաղում և խորհրդարանը և կառավարությունը։ Բայց այժմ ավելի բարձր կառավարում ունի գործադիր մարմինը, քանի որ վարչապետի կուսակցությունը իշխում է խորհրդարանում և դարձել է վարչապետի գործիքը։ Վարչապետը կարողանում է շատ հեշտ ազդել խորհրդարանում կատարվող որոշումների վրա իր կուսակցության շնորհիվ։ Այսինքն նա կարող է միանձնյա մերժել կամ ընդունել օրենքներ, որը շատ բացասական է և խախտում է կառավարման մոդելի իմաստը։

Habitants of MSKH

Project

Participants:Michaela Marashlian ,Elfrida Brutyan, Ani Smbatyan Hayk Ghazaryan

Duration:October 30-November 15

Process

• Discuss& prepare questions related to our education complex
• Interview new&old students of MSKH
• Record&edit the video
• Publish in blogs

Goals

To study&show others whether there’s a difference between the new&old students.What do our students think about the educational complex,such as whether they are grateful,or they have any complains.What are the stereotypes and myths compared to the truth about the schooling system.

Final results here

https://youtu.be/pMuf52aFZDg

Եգիպտական դիցաբանություն։ Հորուս

Հորուսը արևի, երկնքի և թագավորության եգիպտական աստվածն էր՝ բազեի գլխով։ Հազարամյակների ընթացքում հայտնվելով բազմաթիվ դրսևորումներով, նրա ամենահայտնի դերը Օսիրիսի և Իսիսի որդի է, որին վիճակված էր վերցնել իր հոր գահը:

Եգիպտական առասպելների աներևակայելի կարևոր կերպար Հորուսը բարդ և երբեմն հակասական աստված էր: Հին եգիպտացիները հավատում էին, որ նա ունի մի շարք դրսևորումներ, որոնցից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է իր էության տարբեր կողմերը: Արևի և երկնքի աստված հավասար չափով, նա սովորաբար ներկայացված էր բազեով և մարմնավորում էր եգիպտական թագավորության սկզբունքները

Հորուս Բազեն
Աստվածության ամենահին դրսևորումը` Հորուս Բազենը հայտնի էր նաև որպես Հորուս երկնքի Աստված, Հորուս երկնքի տիրակալ, երկու հորիզոնների հորուս, Հորախտի, Ռա-Հորախտի և Հոր-էմ-ախեթ (Հորուս հորիզոնում կամ Հարմաչիս): հույները):

Հորուս Ավագը
Գտնված միայն հունական աղբյուրներում Հորուս Ավագը Նուտի և Գեբի որդին էր։ Նա նաև հայտնի էր որպես Հորուս Մեծ, Հարվեր և Հարոերիս անուններով։

Հորուս Կրտսերը
Հորուս Կրտսերը, ամենայն հավանականությամբ, աստվածության ամենաճանաչելի կրկնությունն է՝ Հորուս Կրտսերը, Իսիսի և Օսիրիսի որդին էր և ականավոր տեղ է գտել եգիպտական ​​ամենահայտնի առասպելներում:

Ստուգաբանություն
Հորուսի անունը ծագել է եգիպտական ​​«her» բառից, որը նշանակում է «վերևում գտնվողը» կամ «հեռավորը», որը վերաբերում է ճախրող բազեին կամ հենց արևին:[1]

Հորուս Կրտսերը
Հին եգիպտացիներն այս կրկնությունն անվանում էին Հորուս Կրտսեր, Հարսիեզ (Հորուս, Իսիսի որդի) և Հար-Հերի-Վադջ (Հորուսը նրա պապիրուս բույսերի վրա՝ հիշատակելով նրա ծնունդը Քեմմիսի պապիրուսային ճահիճներում):

Աղբյուրը՝

19.10.2023

Vous préférer les pàtes ou le riz?
Je préférer le riz.
Vous préférer le printems ou l’autome.
Je préférer le printems.
Vous préférer le vin blanc ou le vin rouge.

19.10.2023

1․ Ընդգծի’ր նախադասության գլխավոր անդամները՝ ենթական և ստորոգյալը։
Առանձնացրու պարզ և բարդ նախադասությունները․

Երեխան, վախենալով շնից, մտավ մոտակա տունը։ Բարդ
Այդ տունը վաղուց, շա՜տ վաղուց է կանգնած անտառի մեջ, և ես նրան հիշում եմ դեռ մանկությունից։ Բարդ
Փոշոտ խճուղին, ինչպես մի գորշ ժապավեն, օձապտույտ ոլորումներով, իմ ծննդավայրից վազում է դեպի Սևան։ Բարդ
Ծառերի միապաղաղ կանչի մեջ այդ սպիտակ շենքր անցորդներին թվում է ինչ–որ խորհրդավոր բան, իսկ աղոթասեր օտարականին թվում է մատուռ կամ վանք։ Բարդ
Դու գնացիր, և ես մոռացա քեզ։ Պարզ
Այդ սպիտակ տունը, որ գոռոզ կերպով բազմել է անտառի գլխին, հանրակացարանն է: Բարդ

4. Ածանցներ
Տրված ածանցներով բառեր կազմի’ր.
անք, որդ, ակ, ար, պան, անի, ե, յալ, բաց, ապ, երորդ, րորդ, սուն, բար, որեն

հարգանք, հետեւորդ, տնակ, պատահար, մարզպան, պիտանի, պողպատե, հավելյալ, բացարձակ, տասններորդ, սիրասուն, բարեկամաբար, մեղմորեն, ապարդյուն

1. Խնդիրներ
   Տրված նախադասությունները վերլուծիր շարահյուսորեն: Ուշադրություն դարձրու վերաբերության, անջատման, հանգման, միջոցի անուղղակի խնդիրներին:

Մենք-ենթակա, անհամբեր-ձևի պարագա սպասում ենք-ստորոգյալ նրա գալուն-հանգման խ․:

Գյուղամիջում-տեղի պարագա անգործ-որոշիչ նստածների մասին- վերաբերության խնդիր բացասաբար-ձևի պարագա են խոսում-ստորոգյալ։

Մենք-ենթակա հպարտանում ենք-ստորոգյալ հայրենիքի-հատկացուցիչ համար անձնվեր-որոշիչ մարտնչողներով-միջոցի խնդիր:

Ուրիշների-հատկացուցիչ գործերին խառնվելուց-միջոցի խնդիր ձեռք քաշիր-ստորոգյալ։

Հրաժարվիր-ստորոգյալ ընկերներիդ մասին վատ արտահայտվելուց-վերաբերության խնդիր:

Մարդիկ-ենթակա ողջունեցին-ստորոգյալ շքանշանով-որոշիչ պարգևատրվածներին-հանման անուղղակի խնդիր: 

Նրանք-ենթակա պարծենում են-ստորոգյալ կռվում հերոսաբար նահատակվածներով-միջոցի խնդիր:

Այսօր-ժամանակի պարագա պատկերասրահում-տեղի պարագա ներկա գտնվողների մասին գրված էր թերթում-ստորոգյալ։

Գործնական աշխատանք

1. Առանց փակագծերի և փակագծերում տրված բաղադրիչները, ըստ ընդունված կանոնների, գրել միասին, անջատ կամ գծիկով։

Արագ-արագ, հյուրընկալություն, յոթանասուն երեք, տեղի-անտեղի,մուգ կարմիր, հյուսիս-արևելք, դեմ դիմաց, ուշ-ուշ, ըստ արժանվույն, դուրս
մղել, ծառից ծառ, քանի որ, կողք կողքի, կապտականաչ, մի քանի, լեփ-լեցուն, տեղից տեղ, լեռնաշխարհ, երկկենցաղ, սպիրտայրոց, երկու
երրորդ, փայտփորիկ, հյուսիսարևմտյան, ի սկզբանե, փոքր-ինչ, հողանցում, ծափ տալ, ոտքից գլուխ

Էկոտուրիզմ

Կոստա Ռիկան հայտնի է իր հարուստ կենսաբազմազանությամբ։ Այն պարծենում է մի շարք ազգային պարկերով, անձրևային անտառներով և վայրի բնության արգելոցներով, որոնք գրավում են բնության սիրահարներին և արկածներ փնտրողներին: Երկիրը հավատարիմ է իր բնական ժառանգության պահպանմանը և իր էկոհամակարգերը պաշտպանելու համար կիրառել է կայուն զբոսաշրջության պրակտիկա։

Մոնտեվերդե արգելոց. Գտնվելով Կոստա Ռիկայի կենտրոնական բարձրավանդակում, այս հայտնի արգելոցը հայտնի է իր բազմազան էկոհամակարգերով և առատ վայրի բնությամբ: Այցելուները կարող են արշավներ կատարել անտառի միջով, իմանալով հարուստ կենսաբազմազանության և յուրահատուկ բուսական ու կենդանական աշխարհի մասին:

Տորտուգուերո ազգային պարկ. Գտնվում է Կարիբյան ծովի հյուսիսային ափին, Տորտուգուերոն կարևոր բնադրավայր է վտանգված ծովային կրիաների համար, ներառյալ կանաչ կրիան և բազեի մռայլ կրիան: Զբոսաշրջիկները կարող են մասնակցել կրիաների ուղեկցությամբ շրջագայություններին, հատկապես բնադրման սեզոնին, ինչը նպաստում է այս խոցելի տեսակների պահպանմանը:

Արենալ հրաբխի ազգային պարկ. այս այգում է գտնվում խորհրդանշական Արենալ հրաբուխը, որը երկրի ամենաակտիվ հրաբուխներից մեկն էր մինչև 2010 թվականը: Այցելուները կարող են վայելել արշավներ, թռչնադիտումներ և տաք աղբյուրներ՝ միաժամանակ հիանալով հիասքանչ տեսարաններով:

Օսա թերակղզին. Հայտնի է իր կենսաբանական բազմազանությամբ՝ Օսա թերակղզին գտնվում է Կորկովադո ազգային պարկի տունը, վայրի բնության սիրահարների և էկոտուրիստների համար հանգրվան: Ճանապարհորդները կարող են էքսկուրսիաներ ձեռնարկել այգու միջով, հանդիպելով մի շարք վայրի բնության, ինչպիսիք են կապիկները, կարմիր մակաոները և տապիրները իրենց բնական միջավայրում:

pour toi mon amour

https://youtu.be/b9kTQUB9AZ4?si=ciSQeeu5p-f5KaN1

Գրաբարի օրեր․ Թարգմանչաց տոն

1․ Կարդա Թարգմանչաց տոնի մասին պատմող տրված նյութը, գրավոր վերապատմիր բլոգում

Թարգմանչաց տոնը նշում են 3 տարին մեկ անգամ` հոկտեմբերի 2֊րդ շաբաթ օրը: Թարգմանչաց տոնը եկեղեցական տոներից մեկն է, որի ժամանակ, հիշատակվում է հայ թարգմանական արվեստը սկսած Մեսրոպ Մաշտոցից մինչև մեր օրերը: Թարգմանիչ վարդապետների հիշատակը  Հայ եկեղեցին տոնում է տարին երկու անգամ: Առաջինը կոչվում է «Տոն սրբոց թարգմանչացն մերոց Սահակայ և Մեսրովբայ»: Երկրորդը կոչվում է «Տոն մեր սուրբ թարգմանիչ վարդապետների՝ Սահակի և Մեսրոպ Մաշտոցի, և նրանց սուրբ աշակերտների՝ Եղիշե Պատմիչի, Մովսես Քերթողի, Դավիթ Անհաղթ փիլիսոփայի, Գրիգոր Նարեկացու և Ներսես Կլայեցու»: Թարգմանիչ Վարդապետներ ընդհանուր անվան տակ հայտնի են Ս. Մեսրոպ Մաշտոցին և Ս. Սահակ Պարթևին աշակերտած շուրջ հարյուր սաներ: Պատմահայր Խորենացին ասում է, որ Մեսրոպ Մաշտոցը երազ է տեսել, որտեղ Աստված նրան ասում է, թե ինչպես պետք է ստեղծի տառերը։ Եվ այդպես Մեսրոպն առաջին անգամ թարգամանում է Ս․ Գրքի այս տողերը․  «Ճանաչել զիմաստութիւն և զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ»։ Ս. Սահակի և Ս. Մեսրոպի ջանքերով Հայաստանում սկսվում են բացվել դպրոցներ, ուր ուսուցանվում են հայ գրերը: Հետագայում նրա և Սահակ Պարթևի աշակերտները թարգմանում են շատ գրքեր և Աստվածաշունչներ, որոնք վերանայում են Մեսրոպ Մաշտոցն ու Սահակ Պարթևը։

Եգիպտական դիցաբանություն։ Նեփթիս

Նեփթիսը եգիպտական աստվածուհի էր, որը հիմնականում որոշվում էր որպես Օսիրիսի գայթակղիչ և Անուբիսի մայր իր կարգավիճակով: Թեև նա ինքնուրույն պաշտամունքի պաշտամունք չուներ, նա թաղման ծեսերի հիմնական դեմքն էր